指向科学思维的单元教学设计探索——以"水的浮力"教学为例

摘要：

科学思维是物理学科核心素养的重要组成部分,单元教学是发展学生核心素养的重要载体.以"水的浮力"单元为例,提出发展科学思维的教学目标;通过具体的案例分析提出了绘制图示或设计模拟实验、分析与说理表达、获取事实和数据、设计实验探究方案等策略,培养学生的科学思维,以简易密度计的制作为例开展科学思维的评价探索.

关键词：科学思维、单元教学、浮力、教学评价

所属期刊栏目：51

分类号：G632.0(中等教育)

资助基金：浙江省教育科学规划课题;浙江省教研课题

在线出版日期：2023-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：7-10