学习进阶视角下的初中物理单元教学设计——以"浮力"单元为例

摘要：

从促进核心概念的建构出发,理顺概念间的层级关系,基于学情和核心素养设定进阶起点、阶点和终点,根据进阶需求组织教学内容,依据学生认知特点规划教学活动,设计教学评价等具体操作,进行学习进阶视角下的单元教学设计,以实现核心素养培养目标.

关键词：学习进阶;单元教学设计;浮力

所属期刊栏目：51

分类号：G632.3(中等教育)

资助基金：广东省教育研究科研十三五规划课题基于学习进阶的初中物理概念教学实践研究;广东省教育研究科研十三五规划课题基于深度学习的初中物理创新实验设计研究

在线出版日期：2022-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-36