问题引领实验助推——以"光的直线传播"为例

摘要：

以苏科版初中物理"光的直线传播"为例,创设实验情境,提升学生深度体验和深度感悟,设置阶梯性的互动问题,启迪学生的纵向思维.以情境引问题,以问题导探究,以探究促真知,促进学生对物理学习的深度体验,提高物理深度教学的实效性.

关键词：深度学习;问题引领;物理实验;直线传播

所属期刊栏目：51

分类号：G632.41(中等教育)

在线出版日期：2022-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23