巧用物理问题链促进学生实验探究

摘要：

对物理实验教学进行有创意的改进和重整,改变传统物理实验教学中"先学后做"的模式,尝试"边议边做"的教学方式,借助问题链引导学生逐层深入探究,使学生的实验探索更为有序、有效,动手动脑相辅相成,帮助学生更好地理解物理规律、提高实验能力、提升科学素养.

关键词：实验教学;实验创新;科学素养

所属期刊栏目：51

分类号：G632.41(中等教育)

在线出版日期：2022-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-20