核心素养导向下的高中物理教学设计——以“牛顿第一定律”为例

摘要：

以“牛顿第一定律”教学中的重难点教学为例,提出教学设计应以核心素养框架为“轴心”确定教学目标,根据学生已有的核心素养整合各种教学资源,创设与核心素养目标相适切的问题情境及问题链,合理安排学生的科学探究活动,让学生通过科学思维解决新的问题,从而落实物理学科核心素养.

关键词：核心素养、教学设计、牛顿第一定律、流程图

分类号：G632.4(中等教育)

资助基金：北京市海淀区教育科学十三五规划重点关注课题;北京市中小学教师发展工程项目

在线出版日期：2020-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：40-44