立足模型建构和科学推理 培养学生科学思维能力——以“电容器的动态问题分析”为例

摘要：

电容器动态问题的分析是培养学生物理学科核心素养的良好素材,通过建构物理模型和科学推理,使学生对此类问题有更深刻的理解,有利于培养学生的科学思维,提升学生的思维品质.

关键词：电容器动态问题、模型建构、科学推理、核心素养

分类号：G632.41(中等教育)

在线出版日期：2020-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：20-22