优化“问题解决”教学逻辑 提升学生物理核心素养——以“平衡问题解决”为例

摘要：

针对新、旧物理教材和实际教学存在的教学逻辑问题,从优化模型建构的教学逻辑,优化“明确研究对象”的教学逻辑,厘清运用知识的策略和方法之间的逻辑关系,认知化解题思路、严谨推理过程,谋划教学目标的整体布局和分阶段落实,合理配置教学活动中教与学的方法等六个方面,探讨如何通过优化“问题解决”的教学逻辑,提升学生物理学科核心素养.

关键词：平衡问题、教学逻辑、核心素养

所属期刊栏目：49

分类号：G632.4(中等教育)

在线出版日期：2020-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：18-23