利用 WolframAlpha突破物理学习过程中的数学知识局限

摘要：

以两个来源于实际生活的经典物理模型为例,以WolframAlpha为计算工具,探讨高中物理教学中怎样利用信息技术手段突破学生因为数学教学滞后而带来的知识局限,帮助学生解决问题,理解知识,构建模型,培养科学思维.

关键词：物理模型、WolframAlpha、信息技术、科学思维

所属期刊栏目：49

分类号：G632.42(中等教育)

资助基金：珠海市教育科研“十三五”规划立项课题“核心素养理念下信息技术与高中物理课堂教学融合的策略研究”,课题编号:ZH01112501180008PWC

在线出版日期：2020-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37