指向深度学习的高中物理教学设计——以“向心加速度”为例

摘要：

以“向心加速度”教学为例,对在深度学习理念下的高中物理课堂教学进行探索,总结出可操作的有效做法,进而提升学生的物理学科核心素养.

关键词：深度学习、核心素养、物理观念、科学探究

所属期刊栏目：49

分类号：G632.42(中等教育)

资助基金：浙江省教学研究系统立项项目J2019147

在线出版日期：2020-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：32-34