基于分类体验的初中物理教学策略初探——以”压强”教学为例

摘要：

在初中物理教学中开展体验教学,能培养学生应对现实情境有效解决问题的核心素养,有利于学生基于体验开展自主学习建构.利于自主建构的学习体验可分为直观感受体验、深度思维体验、行动反思体验等三类,以此为重心提出相应的教学策略,达到丰富学生体验、增强教学效果的目的.

关键词：体验教学、教学策略、核心素养

所属期刊栏目：47

分类号：G632.4(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学”十三五”规划2016年度课题”基于认知科学的物理核心素养发展研究”R-c/2016/01

在线出版日期：2018-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：41-43