从"凸透镜成像的规律"看怎样做"真"实验

摘要：

课堂教学改革走到今天,已经步人了"深水区".笔者通过课堂观察发现,几乎所有物理老师的课堂教学都陷入了一个固定模式,即引导学生按照教师的教案"循序渐进".特别是实验探究课表现得尤为突出,基本都是由教师提供实验仪器,让学生根据实验步骤进行实验从而得出或验证实验结论.

机标关键词：凸透镜成像

所属期刊栏目：47

分类号：G632.3(中等教育)

资助基金：河南省基础教育教学研究项目JCJYC17060101

在线出版日期：2018-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：27-28