任务为载体 思维为导向——高中物理思维型课堂的构建例析

摘要：

高中物理学习不应该只盯着”结果性”知识,更多的应该关注于知识、规律是怎么形成的,即在获取知识的同时提高能力、培养素养.以任务为载体不仅仅明确了学习的目标,还体现了学习的价值,而学生为了完成任务会积极思维、主动检索已有知识与经验去分析、质疑、佐证,用科学思维顺利完成任务,获得物理核心素养的提升.

关键词：高中物理、科学思维、思维性课堂

所属期刊栏目：47

分类号：G632.3(中等教育)

在线出版日期：2018-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：20-22