初中物理核心概念的学习进阶实例研究——以”光的直线传播”教学为例

摘要：

核心概念和学习进阶的提出,对初中物理教学具有重要意义.为此,以”光的直线传播”为例,参考物理学科核心概念进阶的复杂度层级理论,以呈现核心概念进阶研究的一般模式.研究表明:学生在核心概念的学习过程中,是一个层次分明、联系密切的整体;利用学习进阶框架估计学生所处层级,对学生进行学情分析及预期表现,据此设计教学活动,层递推进,才有可能促使学生概念的逐级发展.

关键词：核心概念、学习进阶、光的直线传播

所属期刊栏目：47

分类号：G632.3(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学”十二五规划”重点课题《基于非线性机制的课堂思维涨落点研究》B-b/2013/02/335;江苏省教育科学”十三五”规划课题《学科素养下初中物理”意义生成课堂”建构研究》XC-c/2016/50阶段性研究成果

在线出版日期：2018-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：16-19