序化物理模型教学培养学生科学思维

摘要：

造成初、高中物理台阶大的原因之一是大量的理想化物理模型的引入,对学生的抽象思维和逻辑推理能力有了较高的要求.本文提出了从情意教育入手,按照四个步骤序化物理模型教学的策略,让学生能够从情感上接受并喜欢物理模型,深入理解各种物理模型的特点,知道研究物理模型具有现实意义,熟练掌握模型处理物理问题的方法,有效提升学生的科学思维能力.

关键词：物理模型、科学思维、情意教育

所属期刊栏目：47

分类号：G632.4(中等教育)

在线出版日期：2018-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：17-19