阅读、写作与物理教师的专业发展

摘要：

以阅读、思考、写作的过程为线索,阐述阅读与写作的功能与价值,从促进青年教师成长与提高教师教学水平,提升教师教学研究能力的角度,提出了具体的建议.

关键词：物理教师、专业提升、阅读写作

所属期刊栏目：47

分类号：G632.4(中等教育)

在线出版日期：2018-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：33-35