基于科学概念层级模型测评学生表现及其教学建议——以“机械运动与力”主题为例

摘要：

高中物理课程标准修订稿体现了学习进阶与核心素养的统一.以科学概念层级模型为基础,借鉴已有的“机械运动与力”主题的学习进阶框架,测评学生在“牛顿运动定律”一章的学习进阶表现.结合学生的作答,从培养核心素养的角度提出具体的教学建议.

关键词：科学概念层级模型、测评、学生表现、教学建议

所属期刊栏目：47

分类号：G632.3(中等教育)

在线出版日期：2018-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1-4