基于实验情境驱动发展高阶思维能力

摘要：

结合实验教学设计,阐述如何让学生从实验教学情境中发现问题,制定探究计划,选择合理的实验装置进行实验,获取客观、真实的数据,并在处理实验获取信息的过程中,经历“比较—概括—抽象”“分析—评价—创造”的思维过程,发展学生高阶思维能力.

关键词：实验、核心素养、高阶思维、单摆

所属期刊栏目：45

分类号：G632.4(中等教育)

在线出版日期：2016-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：19-23