实验引领创新 探究深入教学——以“力的分解”教学为例

摘要：

力的分解是高中力学的重要基础,找出分力方向是“力的分解”一节的教学重点和主线索.在新课引入及实验探究环节中,传统的课堂教学设计尤其是实验设计存在一定的不足.通过对引入新课实验、斜向上拉力的分解实验、斜面上重力的分解实验、学生体验支架实验等设计的深入分析、比较讨论后,提出了操作性强且具有创新性的“力的分解”课堂教学方案.

关键词：力的分解、物理实验、探究教学

所属期刊栏目：45

分类号：G632.41(中等教育)

资助基金：湖南省普通高等学校教学改革项目;湖南省哲学社会科学基金;湖南省教育科学规划课题;湖南师范大学学位与研究生教改课题

在线出版日期：2016-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：30-34