目标引领课堂设计 问题导引教学维度——以“复合场”复习教学为例

摘要：

高中物理学习的内容繁杂、规律性强、融合度高,在复习时间相对有限的情况下,课堂复习的高效显得尤为重要.高效复习的关键是教师的课堂教学设计是否合理高效,因此一系列经过教师精心设计的具有思维走向引导倾向的问题导引,既不替代学生思考,又能够给学生提供知识铺陈、方法指引、还能实现学习内容难度的降阶、思维走向的调控,也是高考复习中体现“学生主体,教师主导”、实现高效复习的有效方式.下面以“带电粒子在复合场中的运动”复习教学为例,详细解析如何应用目标引领课堂教学设计,如何应用问题串导引,拓展课堂教学的广度和深度.

所属期刊栏目：45

分类号：G632.41(中等教育)

在线出版日期：2016-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：26-29