学生知觉到的物理教师期望与其学习成绩的关系研究

摘要：

以111名高一学生为被试者,对教师期望、性别、物理学业成绩进行描述统计、相关性分析、单因素方差分析.结果表明:①高一学生知觉到的教师期望整体水平较高;②教师期望与学生学业成绩显著相关;③不同成绩水平的高中生知觉到的教师期望差异显著,总的来说,物理成绩越好知觉到的物理教师期望越高;④性别对教师期望、物理学习成绩的影响一般,不存在显著差异.

关键词：教师期望、学业成绩、物理教师

所属期刊栏目：45

分类号：G632.3(中等教育)

资助基金：河南省教师教育课程改革重点立项课题《师范生物理教学能力训练的理论与实践研究》课题编号:2015-JSJYZD-020的阶段性成果.

在线出版日期：2016-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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