有碍学生思维能力发展的教学行为及改进建议——以初中科学为例

摘要：

《初中科学课程标准(2011年版)》中明确规定:科学课程应发展“学生思维能力、创新精神和实践能力”,因此,发展学生的思维能力,是初中科学课堂教学的重要任务.笔者在听课、调研的过程中发现,许多教师的教学行为有碍学生思维能力的发展.现选取五种情形与各位同仁交流、探讨.一、重视知识传授,轻视证据寻找寻找证据是一个人论证能力强弱的集中体现,小到生活中的探究(比如食物是否变质的证明),大到科学上的发现(比如达尔文生物进化论的发现),都是证据思想的具体应用,可见,证据思想是学生科学素养的重要组成部分.

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分类号：G632.4(中等教育)

在线出版日期：2016-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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