科学教学要防止过度预习

摘要：

”情景回放”有一天在一所学校听课,课题是“二力平衡条件”.任课教师采用导学案进行教学.笔者看到每个学生的桌面上都放着一份导学案,而且他们在课前已经完成教师布置的预习任务,完成了相应的练习.在这个基础上,教师展开本课题的教学,讲述“二力平衡”概念,列举生活中涉及“二力平衡”的事例,用实验探究“二力平衡条件”,用“二力平衡条件”解决相关的问题,等等.由于学生有了充分的预习,课堂上学生踊跃发言,教学过程进行得比较顺利.

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分类号：G632.41(中等教育)

在线出版日期：2015-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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