浅析物理教学行为与新课程理念的“落差”——同一内容不同教法

摘要：

针对当前新课程理念普遍获得认同,但教学现状却改变不大的现象,通过实际案例,分析初中物理教师的教学行为与新课程理念的“落差”,并对如何缩小“落差”提出了相关建议.

关键词：新课程理念、物理教学行为、机械运动

所属期刊栏目：42

分类号：G632.0(中等教育)

在线出版日期：2014-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：5-8