以目标导引课堂教学的实践与思考

摘要：

学习目标是教学准备的起点,只有在整体把握、明晰学习目标的基础上,教学才有方向,才有效益底线.怎样将课程标准分解成课时目标的相关研究已经比较成熟,但如何在课堂教学中落实并达成这些目标还有待思考.比如,如何保证教学活动不偏离航线?如何最大限度地减少教学活动的随意性和盲目性?围绕这个话题,我们开展了“以目标导引物理课堂教学”的行动研究.下面,笔者以“电压和电压表的使用”教学为例,浅谈目标导引物理教学的操作路径.

分类号：G632.4(中等教育)

在线出版日期：2014-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：48-50