物理过程情景下元认知策略积累的实验研究

摘要：

在课堂教学中以物理过程为基本单元的元认知训练素材,在多向点评教学活动中实施,让学生生成、积累元认知策略的教学实验,并在实施过程的前后进行问卷调查,再运用SPSS15.0进行单因素方差分析,从而得出实验后学生面对物理过程思维的元认知计划、提取、评估和调节策略将有显著性提高的结论.

关键词：物理情景、多向点评、元认知策略、积累、实验研究

分类号：G632.0(中等教育)

在线出版日期：2014-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：12-15