利用概念图培养学生物理反思能力的途径

摘要：

诺瓦克在他的著作《学习如何学习》中指出,概念图是一种元认知策略,能促使学习者进行反思[1].McAleese(1994)认为概念构图的核心要素是学生的自我控制能力,即构图的中心环节就是学生的反思,其他研究也表明概念图能促进学生的反思.学生在构图过程中能发现自身学习的薄弱环节,通过审视自己的概念图作品,可以了解自己的学习状况,随时对学习进行监控和调节,反思自己的学习过程.本文在理论分析的基础上,探讨如何利用概念图培养学生的物理反思能力.

分类号：G632.4(中等教育)

资助基金：河南省教师教育课程改革研究项目资助课题《中小学研究性学习主题开发与实施策略》文件教师[2012]-1111

在线出版日期：2014-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4-6