高考“仿真题”预设条件协调性的讨论

摘要：

本文对高考”仿真题”的界定为:真题有确实的解,但由于中学生的知识局限性,无法破题求真实的解,所以命题者会预设相关的条件,让他们在中学知识范围内找到解题的方法,即为仿真.可是,此类仿真题虽然训练了学生的物理思维,但在较多的场合出现得出的题会不太合理甚至相互矛盾,其原因在于预设条件的协调性太差或者互悖,希望同行能关注一下有良好协调性预设条件的来龙去脉.

机标关键词：高考、仿真、协调性、中学生、知识、相互矛盾、物理思维、局限性、训练、命题、解题、方法

所属期刊栏目：41

分类号：G632.474(中等教育)

在线出版日期：2012-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：38-41