对教科书一道练习题的探究与拓展

摘要：

新课程教科书在习题的选择上,突出了”一道好习题,就是一个科学问题”的思想,强调”对题目的拓展与应用,训练学生的科学思维能力”.教科书中的练习题是教材的重要组成部分,是”举一反三”中的”一”、是”触类旁通”中的”类”,是高考试题与平时练习的范例和典范.如果教师能够把教科书中的习题做适当的变换,进一步拓展,让学生在课堂中进行深入讨论,让考试的内容在课后习题的讲练与讨论中掌握,或许会有更好的教学效果,而且使枯燥无味的理论教学变为激发式的讨论教学.

机标关键词：新课程教科书、理论教学、学生、思维能力、练习题、科学问题、高考试题、教学效果、组成、应用、训练、选择、无味、题目、思想、旁通、课堂、教师、教材、典范

所属期刊栏目：41

分类号：G632.479(中等教育)

在线出版日期：2012-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：35-37