对比同课异构 促进专业发展——《探究安培力》例析

摘要：

针对2011年“广佛肇”三地教学研讨活动中的两节《探究安培力》及笔者同一节区级公开课,就导入实验、细节处理、习题设置、自制教具以及三维目标的达成进行对比,思考不同处理方式的优劣,交流研讨后的体会收获,分析同课异构对笔者专业发展的提升.

机标关键词：专业、细节处理、三维目标、教学研讨、公开课、安培力、自制、提升、实验、设置、区级、教具、交流、活动

所属期刊栏目：41

分类号：G632.7(中等教育)

在线出版日期：2012-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：16-18