对《探究凸透镜成像规律》一节课的思考

摘要：

《探究凸透镜成像规律》是教师教和学生学都感到很困难的一节课,笔者随堂听了几位老师对该节课的施教过程,颇有感慨,共性的问题是课堂很乱,层次感不明显.对于这节课,笔者认为必须通过教师演示实验和学生分组实验活动来完成课堂教学.首先是把对凸透镜成像规律的探究设计为学生分组实验,让学生通过合作探究把凸透镜成像规律找出来,目的是通过同学们的合作探究来实现对知识的掌握和能力的提高.其次,课堂上教师的演示、引导和点拨是关键.

机标关键词：合作探究、透镜成像规律、学生、分组实验、课堂教学、教师、演示实验、探究设计、实验活动、课堂上、层次感、知识、问题、能力、老师、困难、过程

分类号：G632.3(中等教育)

在线出版日期：2012-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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