浅谈初中物理与小学科学的衔接——个性化教育的校本探索

摘要：

@@ 笔者曾经听过几节小学科学课,记得有一次四年级的一节课,老师向学生讲授了初中学生需要学习至少一周的内容,包括浮力、阿基米德原理、物体的浮与沉等.小学科学课程是以培养学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课程,重在培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神.对初中学生物理学科的学习而言,应该在小学阶段科学学科的学习中有相关的前概念认知,这种认知应该是一种学习经历,是学生形成对周围世界科学现象的体验的基础,单纯的知识点传授显然是达不到科学启蒙的目的.

机标关键词：初中物理、小学科学课程、衔接、个性化教育、初中学生、学习经历、科学启蒙、周围世界、学生需要、小学阶段、物理学科、体验、概念认知、培养学生、科学学科、科学兴趣、科学现象、科学素养、科学精神、科学过程

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2011-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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