技术赋能教育 减轻认知负荷

摘要：

TPACK理论是用来描述教师知识结构的理论框架,它能够指导教师对信息技术与教学的整合,以达到更好的教学效果.本文以高中物理选择性必修二中"楞次定律"规律教学为例,发挥TPACK理论的优势,将信息技术融入物理课堂,使技术知识、教学知识、学科内容知识有机融合,以减少外在认知负荷,增加相关认知负荷,整体上减轻学生学习过程中的认知负荷,提高学生的学习效果.

关键词：TPACK理论、认知负荷、楞次定律

所属期刊栏目：41

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：国家自然科学基金;南京师范大学复合型硕士层次师范人才创新实验能力提升方式与途径研究重点教改项目;南京师范大学物理学术创新实践课程建设重点教改项目

在线出版日期：2023-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：37-40