基于大概念统整的高中物理结构化教学——以"交通问题与物理学"微专题复习课为例

摘要：

大概念是促进学生从浅层的知识结构转向深层认知建构的"固着点"和"黏合剂".以"交通问题与物理学"微专题复习课为例,探索基于大概念统整下的高中物理结构化教学,可遵循"以大概念为统整,聚集基于整合的结构化设计;以大情境为基点,呈现基于生活的结构化情境;以大问题为牵引,生成基于情境的结构化问题;以大思路为工具,凝炼基于迁移的结构化思路"的逻辑主线,促使高中物理教学不断超越碎片化学习的拘囿,走向素养的迁移与进阶.

关键词：大概念、结构化教学、实施策略、教学实践

所属期刊栏目：41

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：广东省普通高中课程改革专项课题高中物理结构化教学的行动研究项目;汕头市教育科学十四五规划重点课题高中学生物理观念建构策略的行动研究项目

在线出版日期：2023-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：41-44