新课标下初中物理"大概念"的学习单元重构教学

摘要：

《义务教育物理课程标准(2022年版)》提出"以主题为线索,构建课程结构".围绕"大概念"的单元整体教学是由提取学科大概念、围绕大概念系统规划进阶式单元学习目标、学习活动设计和实施单元教学评价四个关键步骤构成,实施过程是以物理实验和跨学科实践为重要载体,以真实问题的解决为主线贯穿"问题—建构—应用"的学习过程,同时搭配主题多元、形式多样的评价工具,从而改变物理知识点的碎片化教学,实现教学设计与学科素养目标的有效链接.

关键词：新课标、大概念、单元重构、评价体系

所属期刊栏目：41

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：北京市教育科学十四五规划一般课题初中物理大概念的学习单元重构与教学实践研究项目HDGH20210364

在线出版日期：2023-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：20-24