初中物理理解能力监测情境框架的设计与反馈

摘要：

物理学科理解能力是物理学科关键能力的基础,是初中物理教学在培养和发展学生方面应达成的重要目标之一.为科学评价初中生物理理解能力的发展,首先通过进一步提炼初中物理教学中学生理解能力要素,将理解能力划分为三个层次;其次,基于情境对能力监测的重要影响,尝试构建初中物理质量监测中理解能力监测水平的情境框架;最后利用框架进行测试,多次进行数据分析,形成理解能力监测命题技术部分理论经验.

关键词：理解能力、情境框架、初中物理

所属期刊栏目：41

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：厦门市第十四期中学学科带头人培养对象课题初中物理理解能力监测情境框架的设计研究项目XMXD2022011424

在线出版日期：2023-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18