物理文化视角下教学设计中的"三个自问"

摘要：

物理课堂教学中,应融入物理学的发展历程、理性思维、思想方法、情感态度、应用、美感等物理文化方面的元素,这已成为广大物理教师的共识.在进行教学设计时,如何挖掘这些物理文化元素已成为教育界关注的焦点.基于物理文化视角,结合有关教学案例,阐述物理教学设计可从"为什么要研究这个问题""这个问题是怎么被研究的""这个知识有什么价值和意义"三个方面切入,进而有效地提炼物理文化.

关键词：物理文化、物理教学设计、物理素养

所属期刊栏目：41

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学十四五规划课题物理文化视阈下物理课堂教学的实践研究项目D/2021/02/310

在线出版日期：2023-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：20-22