问题驱动的情境化教学实践 ——以"密度"复习课为例

摘要：

问题是课堂的中心,教学离不开问题的设计,本文从情境化教学的视角将"密度"知识融入"奖牌材质鉴定"这一真实情境中,通过科学探究引导学生将知识结构化,建立思维模型,在新情境中迁移应用并反哺完善模型,帮助学生进行有效复习.

关键词：情境教学、问题、复习课

所属期刊栏目：41

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2023-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：10-13