基于审辩式思维的物理概念课论证教学初探 ——以"冲量"概念的建立为例

摘要：

审辩式思维被看作创造型人格的内核,是发展学生物理学科核心素养的有效途径.作为物理学科的基础,物理概念是高中物理教学的重中之重.物理概念形成的过程离不开科学思维的运用.本文通过对审辩式思维的内涵及意义的分析,探讨基于审辩式思维发展的高中物理概念教学实施策略.

关键词：物理概念、审辨式思维

所属期刊栏目：41

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：北京市物理学会张春丽名师工作室项目

在线出版日期：2023-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：41-44