ADI教学模式下的高中物理科学本质教学 ——以"法拉第电磁感应定律"为例

摘要：

学生对科学本质的理解被视为科学教育的核心目标之一.为此,对现行的人教版、鲁科版、沪科版、粤教版和教科版普通高中物理教科书中的"法拉第电磁感应定律"内容进行分析,比较了五版教科书中科学本质内容的一致性和差异性,并基于ADI教学模式开展"显性-反思性"科学本质教学,以促进学生科学素养的全面提升,落实物理学科核心素养的培养.

关键词：ADI教学模式、科学本质、法拉第电磁感应定律

所属期刊栏目：41

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目STEAM;18YJC880094

在线出版日期：2023-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：29-31