基于大概念的初中物理单元设计 ——以"内能的利用"为例

摘要：

自新课标颁布以来,核心素养的落实成为了课程改革的中心,大概念作为核心素养落地的有效路径,受到了广泛的关注.本文基于大概念物理教学模式的优势,提出科学概念层次模型的单元教学设计思路,以人教版九年级(全一册)第十四单元"内能的利用"为例,探究如何将大概念有机地融入到单元教学设计中.

关键词：大概念、教学设计、内能的利用

所属期刊栏目：41

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：吉林省职业教育科研课题基于核心素养培养的高职院校理工科STEM教学模式构建研究项目;长春师范大学研究生创新项目;吉林省高等教育教学改革研究重点课题

在线出版日期：2023-02-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：56-59