设计实践性演示实验提升凸显物理课实践育人

摘要：

本文分析《义务教育物理课程标准(2022年版)》对课程实践性的要求,以演示实验设计为切入点,将演示实验贴近生活实际,增强实验趣味性的同时凸显课程的实践性,增强学生的学习体验,使学生的学习注意力更加集中,从而激发学生的学习主动性,通过实验促进学生知识的构建和内化,更好发挥演示实验的教学和育人效果,以彰显物理学科独特的育人价值.

关键词：演示实验、实践性、育人价值、生活化

所属期刊栏目：41

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：江苏省中小学教学研究第十四期重点课题基于学习进阶的初高中物理实验教学衔接的研究项目2021JY14-ZB05

在线出版日期：2023-02-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：33-36