PISA视域下的高中物理课堂教学 ——以粤教版"弹力"教学为例

摘要：

基于PISA科学素养评价框架,从情境、知识、态度、能力四个维度出发,分析PISA科学素养评价与课程标准的内在联系,并以粤教版"弹力"教学为例,转变传统课堂教学模式,创设真实情境,激发态度与责任,落实物理知识,培养三种核心能力,从而发展学生物理学科核心素养.

关键词：PISA、高中物理、情境、核心素养、弹力

所属期刊栏目：41

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：广东省教育科学十三五规划课题非常规物理实验教学模式的创新与实践项目2019YQJK249

在线出版日期：2023-02-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：25-29