"三新"背景下高考命题导向初探 ——以2022年全国物理甲卷第25题为例

摘要：

通过对扭秤相关实验思维共性的对比,分析新旧版《普通高中物理课程标准》及高中物理教材中对库仑扭秤和卡文迪许扭秤的描述,基于《中国高考评价体系》分析第25题的命题特点,得出"三新"背景下要让学生形成对物理全局性、整体性的认知,掌握通用性的物理方法,避免"机械刷题"所带来的学习负担.

关键词：物理甲卷、新课程、新教材、新高考

所属期刊栏目：40

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2022-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：54-56