从高考数据看物理教学与课程目标的偏差

摘要：

结合高考数据对一些典型试题的分析,可以清晰发现,目前高中物理教学现状与课程标准中的课程目标还存在着一些偏差,主要体现在"教材的使用""依据新情景对物理观念的培养""依据知识生成过程对学生科学思维的培养"和"物理思想的教育"四个方面,通过对它们的分析也为实际教学指明了调整的方法.

关键词：高考数据、物理教学、课程目标、课程标准、核心素养

所属期刊栏目：40

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：北京市教育科学十三五规划优先关注课题高考综合改革背景下的考试评价研究与实践项目CDEA19057

在线出版日期：2022-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：2-5