基于物理观念导向的教学路径探索与实践 ——以必修1"超重与失重"一课为例

摘要：

教学路径设计以物理观念的形成为主线,结合任务驱动、科学探究等学习方式和学生的认知理论,形成5个教学实施关键环节,作为培养学生物理观念和思维能力的实施路径.以"超重和失重"一课为例,阐述在该教学路径的引导下,学生的物理观念、科学思维及科学态度的形成和发展.

关键词：物理观念、教学路径、超重与失重

所属期刊栏目：40

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2022-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：46-49