基于学习诊断的物理概念教学改进 ——以"平均力"教学为例

摘要：

物理概念是物理学习的基础,是发展学生物理学科核心素养和综合关键能力的基石.从本校高三物理期中测试诊断报告入手,对"平均力"的概念理解进行分析探讨,并提出关于物理概念教学的改进建议.

关键词：学习诊断、概念辨析、等效思想方法

所属期刊栏目：40

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：北京市教育科学十三五规划一般课题中学生物理学科学业质量智能评价平台体系研究项目CDDB19229

在线出版日期：2022-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：52-55