"聚焦物理情境教学培养学生科学思维"实施路径探索

摘要：

从学生、一线教师、区市省教研员、大学教授视角探索了"聚焦物理情境教学,培养学生科学思维"过程中存在的问题及实施路径,期望通过各方探索,让情境教学培养科学思维的课堂能够更加广泛深入进入全省、全国,促进学生学科核心素养的落地.

关键词：情境、科学思维、路径

所属期刊栏目：40

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：广东省教育科学规划中小学教育科研能力提升计划项目;广东省中小学百千万人才培养工程专项科研项目

在线出版日期：2022-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：19-23