依据"项目学习"理论重组教材落实核心素养 ——以"欧姆表的原理和使用"教学设计为例

摘要：

以项目化学习理论为依据,通过对新旧教材对比分析,以"电表的改装"为核心主题词,重组教材设计了一系列联系实际的情境化问题,进行大单元教学设计,旨在实现新课标目标,培养学生的物理学科核心素养.

关键词：项目化学习、重组教材、大单元教学设计、核心素养

所属期刊栏目：40

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2022-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：39-42