原始物理问题建模能力评价指标构建的研究

摘要：

为了帮助学生提升模型建构能力水平,了解学生建模过程中的思维进程,明确学生在建模过程中所面临的解决实际问题的困难所在,笔者尝试建构一个适合一线物理教师参考借鉴的关于学生原始物理问题的建模能力的评价指标体系.教师在教学过程中可通过原始物理问题的建模能力评价指标体系把学生的思考过程呈现出来,让学生的思维可视化,方便教师了解学生建模困难之处,为后续能有的放矢地提升学生的原始物理问题建模能力提供帮助.

关键词：原始物理问题、建模能力、评价、指标

所属期刊栏目：40

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：福建省基础教育课程教学研究立项课题基于建模能力的高中物理课堂学习评价的实践研究项目MJYKT2020-069

在线出版日期：2022-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：10-13