基于RTOP细则的跨学科实践教学设计研究 ——以"平抛运动"为例

摘要：

利用美国亚利桑那优质教师教育协作体提出的改革后的课堂教学评价协议(RTOP细则),从教学准备的课程标准分析、学情分析、教学目标分析到教学过程的提出问题、猜想、计划与设计、构建与制作模型、测试与优化及评估与交流等九个环节构建了一个基于跨学科实践的教学设计流程.以"平抛运动"为例进行了研究,期望培养学生在跨学科实践活动中的主动探索和解决实际问题的能力.

关键词：RTOP、跨学科实践、中学物理教学设计

所属期刊栏目：40

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：西南大学课程思政建设项目swu5240101660

在线出版日期：2022-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：2-5